从唯物辩证法谈中国中小学数学的“变式教学”

变式教学作为一项中国传统的教学模式已深入人心,并取得了大量的研究成果和实践经验。然而存在的问题也是日益突显的,主要是因为对变式教学肤浅的理解,未能真正把握其本质,才导致了实际教学的混乱。结合唯物辩证法观点,从认识与实践、对立与统一、内容与形式、量变与质变的辩证关系对变式教学进行分析,揭示变式教学在现代教育实践中存在的误解和滥用,促进对变式教学的更好理解。