|
|||||
|
|
| 畅通多种途径 培养学生自主识字能力 | |
| 引用本文： | 陈德君.畅通多种途径 培养学生自主识字能力[J].基础教育论坛,2012(10):14-15. |
| 作者姓名： | 陈德君 |
| 作者单位： | 湖南省长沙县江背中心小学 |
| 摘 要： | 新的《语文课程标准》规定:第一学段(一、二年级)学生识字量为1600～1800个,其中写字800～1000个.识字量的增多,实行"认写分流"的原则,旨在鼓励学生积累一定数量的识字量,尽早开展语文阅读活动.但传统教学中识字教学"高时低效"的现象一直困扰着语文教学,课堂中单调地读,重复地写,机械地写,让学生兴趣 |
| 关 键 词： | 识字量 多种途径 培养学生 识字能力 学生自主 阅读活动 自主识字 语文教学 语文课程标准 引导学生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |