巧用“意外错误”突破教学误区

在新课改的教学理念下，教育教学是一个不断摸索的过程，当某个知识点正面教学不能较完善解决问题时，我们不妨从问题的反面尝试进行教学，可能会有意想不到的收获。本文是笔者根据自己在实际教学中的一点做法和尝试，写出来与大家共同探讨。