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| 课堂上教师切莫谈“讲”色变 | |
| 作者姓名： | 张立 |
| 作者单位： | 北京市海淀区万泉小学; |
| 摘 要： | 正当下,当我们冷静地审视语文课堂时,会发现一些不和谐的音符。"讲"这种传统的教学方法渐渐淡出了课堂。许多教师在课上当讲不讲,当问不问,唯恐被扣上"一言堂"和"满堂灌"的帽子;课上翻来覆去地朗读,看似热烈的讨论侵占着大量的时间;讨好的评价,不敢指出学生问题所在,生怕压制了学生的个性;重要环节的蜻蜓点水、一带而过,毫无深度广度可言……面对上述现象,如 |
| 关 键 词： | 教师 引导学生 语文课堂 重要环节 教学方法 学生问题 深度广度 色变 蜻蜓点水 评价 |
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