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| 让阅读教学回归“语文价值” | |
| 作者姓名： | 孟纪军 |
| 作者单位： | 江苏省句容市华阳中心小学; |
| 摘 要： | 正世界上的万物之所以千差万别,各有其特殊的本质,就在于其内部矛盾的特殊性,这是科学认识事物的基础,是区别和认识事物的内在根据。因此,只有把握了矛盾的特殊性,才能够找到解决矛盾的方法。语文学科的特殊性又在哪儿呢?与其他学科相比,语文不但要关注教材"说什么",更要关注教材"怎样说"。语文教学其实是一个通过语言文字理解"说什么",进而由"说什么"到理解"怎样说"的过程。在这里,通过语言文字去理解"说什么"是与其他学科相同或相似的要求,而理解"怎样说"则是语文教学的特殊要求和应该特别 |
| 关 键 词： | 阅读教学 语文教学 夹竹桃 语言文字 特殊性 语文学科 内在根据 认识事物 正确理解 韧性 |
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