论数学教学中的幸福感

课堂上，老师通常问学生“这堂课你学了多少知识？”而不会问“这堂课你觉得幸福吗？”教学中，教师通常注意学生的学习效果，不注重学生的学习过程。其实，数学学习的效果，很大程度上取决于学生的学习兴趣，学习兴趣的来源在于老师的教法和引导。在新课改的今天，教师更要注重学生的学习过程，让他们体验成功的喜悦，变“要我学”为“我要学”，将数学课堂打造成幸福课堂，促进学生有效学习。