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| 课堂教学之问谈 | |
| 作者姓名： | 周万喜 |
| 作者单位： | 江苏海安高级中学 226600 |
| 摘 要： | 一、赏“问”课堂教学是一种双向交流，要突出学生的主体地位，必须鼓励学生质疑问难。对经过学生独立思考之后所发现的问题，教师更应抱以欣赏的态度，因为这些问题往往是学生对知识理解与运用上的疑点。如果教者因怕学生提问打乱课堂秩序、影响教学时间或怕学生提出的问题冷僻古怪自己答不出来难堪，而回避学生的提问或对学生的提问作一番含糊其辞的解答，这实质上是对学生思维积极性的扼杀。学生只有在提问得到教者的支持、赏识时，他们的思维才会迸发出创新的火花，也才会有勇气在今后的学习中提出更多的问题，从而养成主动探求、积极质… |
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