|
|||||
|
|
| 试写·修改·讲评·比较——语段教学训练新尝试 | |
| 作者姓名： | 朱一峰 |
| 作者单位： | 江苏苏州外国语学校 ２１５０１１ |
| 摘 要： | 众所周知，经典语段往往是“具体而微”的篇章。但传统的教法，与篇章教学没有多少区别，学生依然无法激起参与的兴趣。笔者认为，在语段教学中，综合运用听、说、读、写多种手段进行训练，将极大调动学生学习的积极性，对提高教学效果进而带动篇章思路教学，具有极为重要的意义。一、基本设计１．试写“下水文”。在讲解一个重点语段前，可令学生课前试写和课文中心相同、字数相近的语段，是为“下水文”。２．互批“下水文”。除了传统的笔头修改外，更重视通过“念”进行修改。包括语言要通顺、连贯、得体；主题要集中，中心要突出。这对… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |