“点拨式”教学“点”“拨”几法

一、点拨情趣教师必须深入探索教学规律，讲究教学艺术：或组织学生讨论以训练其思维和表达能力；或指导学生分角色有感情地朗读以促进思考；或精心设计导语以激发其强烈的求知欲；或创设情境以拨动学生心灵的琴弦。如在教学《扁鹊见蔡桓公》一文时，可这样设计导入，先请学生查成语“讳疾忌医”。学生很快查出它的意思，随即点拨学生：“你们知道这个成语的出处吗？请大家翻开课文《扁鹊见蔡桓公》，这篇文章便讲了它的出处，下面让我们来学习这篇课文。”这样，学生的学习热情顿时高涨起来。二、点拨思维在教学中根据教学的需要，不断设置…