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| 例说创新思维训练 | |
| 引用本文： | 黄荣彦.例说创新思维训练[J].中国小学语文教学论坛,2002(8). |
| 作者姓名： | 黄荣彦 |
| 作者单位： | 重庆市２９中 ４０００００ |
| 摘 要： | 创新思维具有批判性是人所共知的，但同时它也具有鲜明的个性特征。如果我们用一些所谓“规律”的东西去“指导”学生，很容易形成一种趋同思维定势而进入一种新的模式，不知不觉中抑制了学生的创新意识。比如一次写作训练课，题目是《“逆境”与成才》，采用讨论或辩论的形式。针对“逆境”与成才的关系，形成对立的两方。一方认为“逆境”可以磨练人的意志，促进“成才”；一方认为“逆境”扼杀人才。前者举出司马迁《报任少卿书》中“文王拘而演《周易》……”一段来论证，后者列出吴晗、老舍等人才被“文革”这个“逆境”所扼杀进行反驳… |
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