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| 结构严谨 认知清晰 | |
| 作者姓名： | 王荣花 |
| 摘 要： | 读完课例１，再看看自己原来设计的这堂课的教案，两者相比，课例１的知识结构体系和处理新旧知识的方法很值得我学习．首先，课例１整堂课的知识体系严密，自然流畅．这节课的关键是如何把初中学过的三角函数定义顺利地过渡过来，并让学生接受起来没有障碍．如果抓不住过渡的“桥梁”，这堂课上起来将很生硬，没有活力．而课例１巧妙地抓住了这一点，他以函数的三要素这个知识点为“桥梁”，先引导学生讨论初中三角函数的定义域是（０°，９０°），值域是（０，１），对应法则是ｓｉｎＡ、ｃｏｓＡ…，而由于角的扩展，且锐角三角函数已不… |
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