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| 浅议教师的影响力与诱导性育人途径 | |
| 引用本文： | 彭建国.浅议教师的影响力与诱导性育人途径[J].高等工程教育研究,1991(3):71-72. |
| 作者姓名： | 彭建国 |
| 作者单位： | 重庆大学高等工程教育研究所 研究实习员 |
| 摘 要： | 党的十三届四中全会指出,1989年的动乱,既是当时国内外的政治气候使然,也是教育的严重失误。反思高校的学生思想政治工作的失误,笔者认为,发挥教师的特殊影响力,处理好教书和育人的辩证关系,将十分有利于学生形成正确的人生观和世界观。行为科学理论告诉我们,影响力是指在人际关系的交往中,以某个个体品质的特定优势来影响和改变他人心理和行为的能力。根据影响力的性质可分为两种:非自然性影响力和自然性影响力。所谓非自然性影响力是由社会组织或群体赋予个人的权力、地位、职务 |
| 关 键 词： | 教师 思想政治教育 |
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