全球化背景下的大学英语教学改革：一种后现代主义的观点

后现代主义（post-modernism）是20世纪后半叶在西方流行的一种社会文化思潮。作为一种哲学、文化思潮，建设性的后现代主义对现代教学理论产生了积极而深远的影响，并通过对现代教学目的观、课程观、师生观以及评价观的反思、批判与解构，建构了自己的教学观。后现代主义认为，学校的教学目的应从优势文化决定论中解放出来，肯定个人经验及其代表的特殊文化，通过全校教师的热情参与和考虑到众多的因素来决定；既注重学生各方面的发展，不强求每个受教育者都得到全面发展，甚至可以培养片面发展的人（即符合学生自己特点及生活特殊性的人），又注重造就一批具有批判能力的公民；这种公民能够认清优势文化的独霸性以及文本的集权性，敢于向他们挑战，进而通过对多元文化的认识，跨越文化边际，了解自己与他人之间的关系，认同自己，也认同不同文化背景下具有不同价值观的他人。同时，这种公民还应有一定的社会责任感、使命感以及对自然、土地、生态的伦理观念。关于后现代主义的课程理论，