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有效课堂的三个标准
引用本文:
崔其升.有效课堂的三个标准[J].湖北教育,2011(12):58-58.
作者姓名:
崔其升
摘 要:
课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程。每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。
关 键 词:
有效课堂
标准
课堂教学
教案
预设
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