| 输入和输出假设理论在"英语视听说"教学中的运用 |
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| 引用本文： | 邓颖玲,郭燕.输入和输出假设理论在"英语视听说"教学中的运用[J].湖南师范大学教育科学学报,2010,9(6). |
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| 作者姓名： | 邓颖玲 郭燕 |
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| 作者单位： | 1. 湖南师范大学外国语学院,湖南长沙,410081
2. 湖南安全技术职业学院,湖南长沙,410013 |
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| 基金项目： | 中华人民共和国教育部"英语视听说"精品课程，英语听说读写基础课国家级教学团队，外语专业开放型实践教学模式研究与实践 |
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| 摘 要： | 长期以来,中国的英语教学中存在着重"听"、"读"等输入性技能培养,忽视或轻视"说"、"写"等输出性技能培养的现象,造成学习时间跨度长、"哑巴英语"及"费时低效"等现象.输入、输出理论启示我们单纯片面强调输入是不够的,输入只有经过学生理解、吸收,并伴以实践和输出,才能被内化和掌握.因此,处理好英语教学中的输入和输出的关系,对教学成败起着至关重要的作用.以"英语视听说"国家精品课程为实例,以输入、输出假设理论为指导,通过多维度研究视、听与说,即输入与输出的转换关系,探讨英语专业视听说教学方法,旨在为我国英语专业技能课程的讲授提供一种参考和借鉴.
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| 关 键 词： | 输入 输出 "英语视听说"课程 研究实践 |
Application of the Input and Output Hypothesis Theory to the Teaching of English Viewing, Listening and Speaking |
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| DENG Ying-ling,GUO Yan.Application of the Input and Output Hypothesis Theory to the Teaching of English Viewing, Listening and Speaking[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2010,9(6). |
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| Authors: | DENG Ying-ling GUO Yan |
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