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| 组织实验探究研讨 培养学生创新精神 | |
| 引用本文： | 高云霞.组织实验探究研讨 培养学生创新精神[J].教学仪器与实验,2001(10):10-11. |
| 作者姓名： | 高云霞 |
| 作者单位： | 湖北省鄂州市一中!436000 |
| 摘 要： | 现代教学法中的“探究研讨”法教法的指导思想是 :根据教学内容及要求 ,由教师创设问题情境 ,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲 ,创造欲和主体意识 ,培养学生创造能力。化学教学中的问题探究 ,主要是引导学生通过实验设计、动手实验和对实验现象的观察、分析、归纳、总结 ,主动地探索研究客观事物的属性及其变化规律。现以教授“质量守恒定律”一课为例。1 创设问题 引导发现学生已经知道物质经过化学反应可以生成新的物质 ,但并未涉及到反应物和生成物之间的质量问题。为此 ,可引导学生发现问题 :反应物的质量和生成物的质量… |
| 关 键 词： | 学生 创新精神 实验探究 实验教学 中学 化学教学 能力培养 思维 |
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