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| 从教育心理学角度谈数学教师的角色转变 | |
| 引用本文： | 倪美.从教育心理学角度谈数学教师的角色转变[J].中学教学参考,2010(19):55-55. |
| 作者姓名： | 倪美 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区通海中学,226311 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》要求数学教师要由传统的“传道、授业、解惑”者的角色向知识文化的创新者和改革者角色转变．而从数学教育心理学的角度促进数学教师的角色转变需要从优化数学教师的知识结构、更新数学教师的教育观念、提高数学教师的能力、淡化数学教师的“权威”意识、增强数学教师的职业动力等方面入手． |
| 关 键 词： | 数学教育心理学 数学教师 教师的角色 心理学角度 《数学课程标准》 知识结构 知识文化 教育观念 |
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