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| 教学反义词和认识事物相结合——王育璋教《画》一课的主要特色 | |
| 引用本文： | 蓝东山.教学反义词和认识事物相结合——王育璋教《画》一课的主要特色[J].小学教学研究,1983(2). |
| 作者姓名： | 蓝东山 |
| 作者单位： | 福建上杭县教师进修学校 |
| 摘 要： | 意义相反或相对的词叫反义词。它们是客观事物矛盾对立现象在词汇中的反映。小学统编语文教材中有许多反义词,教好反义词,不仅能让学生掌握我们祖国丰富多彩的词汇,而且有利于提高学生认识事物的能力。上杭县实验小学王育璋老师上的一节《画》(语文第二册第20课),在培养学生语文能力和认识事物能力的结合上有其独到之处。首先,她指着黑板上的挂图叫一位同学上前听听图上流水的声音,然后问,听到水流的声音吗?学生说“没有”。接着,王老师又问,“没有”可以用书上什么词代替?经过一番议论,找到了诗中“近听水无声”的“无”就是“没有”的同义词。王老师又叫 |
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