高效课堂中“问题教学”策略的应用 |
| |
作者姓名: | 冯娅 |
| |
作者单位: | 河北秦皇岛市新世纪高级中学,066000 |
| |
摘 要: | 一、学始于疑——巧用导学案设疑,激发学生探究热情高效课堂的评价标准就是立足于学生学的层面,核心是学生自学的程度、合作的效度、探究的深度和目标的达成度。所以,课前导学案的编排能否引领学生在自学的过程中主动发现问题、大胆提出问题、努力解决问题及激发问题意识就显得尤为重要。例如,在光合作用的探究历程中,1771年普利斯特利的实验:(1)为什么在
|
关 键 词: | 高效课堂 “问题教学” 应用 学生探究 学生自学 光合作用 评价标准 提出问题 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|