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| 小学生学习风格与多元智力整合的课堂教学设计 | |
| 引用本文： | 蔡文美.小学生学习风格与多元智力整合的课堂教学设计[J].小学教学研究,2010(3):47-48. |
| 作者姓名： | 蔡文美 |
| 作者单位： | 江苏扬州市三元桥小学 |
| 摘 要： | 一、学习风格与多元智力的研究及其整合的意义
1．学习风格
学习风格最先是由瑞士心理学家荣格根据人类类型说于1927年提出来的．认为人在知觉方式上、制定决策方式上以及人们在相互交流方式上具有差异性。荣格把人的学习风格分为四类：掌握型（感官-思考型）、理解型（直觉-思考型）、 |
| 关 键 词： | 学习风格 多元智力 课堂教学设计 整合 小学生 1927年 心理学家 相互交流 |
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