小学生学习风格与多元智力整合的课堂教学设计 |
| |
引用本文: | 蔡文美.小学生学习风格与多元智力整合的课堂教学设计[J].小学教学研究,2010(3):47-48. |
| |
作者姓名: | 蔡文美 |
| |
作者单位: | 江苏扬州市三元桥小学 |
| |
摘 要: | 一、学习风格与多元智力的研究及其整合的意义
1.学习风格
学习风格最先是由瑞士心理学家荣格根据人类类型说于1927年提出来的.认为人在知觉方式上、制定决策方式上以及人们在相互交流方式上具有差异性。荣格把人的学习风格分为四类:掌握型(感官-思考型)、理解型(直觉-思考型)、
|
关 键 词: | 学习风格 多元智力 课堂教学设计 整合 小学生 1927年 心理学家 相互交流 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|