我国小学音乐素质教育的困境与出路探析

素质教育观念在新世纪的提出,过多的流于形式,在音乐教育的实践中存在着自身的局限性。应当明确音乐教育所能体现的人的特定的素质范围,而不是人的所有素质的提升。我们的音乐教育应放眼全世界,注重学生为主体,在引进国外音乐教育观念的同时,注重我国国情,从具体的实践中,寻找出符合国情的小学音乐教育观念,从而发挥多元文化教育观念在小学音乐教育实践中的作用和影响。