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| 语文是一个流动的范畴——从教学实践看语文的三种形态 | |
| 作者姓名： | 李廷扬 |
| 摘 要： | 语文教改,首先触及的是语文观。 正如水有液体、固体、汽体三种形态一样,在我的心目中,语文也有三种形态:理论形态、文体形态、智能形态。理论形态指的是“字、词、句、篇、语、修、逻、文”等语文知识构成的概念系统;文本形态即口说笔写,形诸语言文字的话语和文章;智能形态则指人在长期的语文学习及语文实践中形成的技能、品格和修养。这就是说,语文是主观的,是人类认识的结果;它又是客观的,表现为一种物质的存在;同时,它又是主、客观的统一;既是实践的产物,又是人 |
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