顶岗实习学生专业成长训练策略研究 |
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引用本文: | 王德强.顶岗实习学生专业成长训练策略研究[J].河北师范大学学报(教育科学版),2014(4). |
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作者姓名: | 王德强 |
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作者单位: | 河北师范大学教育学院; |
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基金项目: | 河北省教育科学“十一五”规划青年专项课题“基于有效教学视角的河北省农村基础教育教师在职培训模式研究”(081000020) |
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摘 要: | 顶岗实习的主要目的是促进师范生实践性知识的形成、教学技能的强化,并逐渐形成师范生的职业道德品质。学生教学实践性知识的生成可借助于具体教学情境下的学科教研、专业而深刻的教学反思进行。教学技能的提高应根据实习的阶段性特征进行针对性的指导,通过引导学生关注自我成长,强化对教育理论和课程目标的理解,加强对教学环节、教学策略、与名师的差距的反思,发现自身的不足,突破教学技能发展中"高原现象",提高自己的教学技能。同时,促使实习生在良性职业认知的基础上体验美好的职业道德情感,树立教学成就感和效能感,从而建立积极的职业自我意识,形成职业道德品质。
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关 键 词: | 顶岗实习 实践性知识 教学技能 职业道德品质 |
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