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| 应用型课程的理论架构 | |
| 作者姓名： | 刘丽梅 马靖香 |
| 作者单位： | 邯郸学院教育研究所;邯郸学院外国语学院; |
| 基金项目： | 河北省教育科学研究“十二五”规划专项课题“美育理论引领下的大学写作课程改革研究”(1250175);邯郸学院校级项目“基于应用型人才培养的‘作家班’实践教学模式研究”(13214) |
| 摘 要： | 课程是高校人才培养方案中最基层的单位,它是在学校人才培养目标定位统领下,支撑专业人才培养目标,并使之得以实现的重要通道。以培养应用型人才为目标定位的新建地方本科院校,必须尽快建立应用型的课程。这种应用型课程的基本理论架构应该是:以"适应性"为核心理念,职业技能、学科知识、发展能力三线融合的"Y"型课程内容;以归纳、类比为逻辑主线的教学方法和多渠道教学、多角度评价。同时,为保证课程目标的落实,学校还必须致力于造就有学识、有思想的双师型教师队伍。 |
| 关 键 词： | 应用型课程 “Y”型课程内容 归纳、类比的教学方法 多角度评价 双师型教师 |
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