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| 在课改中推动高中英语课堂有效教学 | |
| 作者姓名： | 孙冬萍 |
| 作者单位： | 江苏省泗洪中学 |
| 摘 要： | 一、有效教学的内涵所谓有效教学,指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展。有效教学是一种客观属性,同时也是一种价值属性。不论效之大小如何,效之代价多少,均应以该活动结果作为客体是否符合主体需要为依据。有效主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生能够获得具体的进步或者发展,即是说学生是否有进步或发展是教学有没有效益的唯一硬指标。这里的教学有没有效益,并不是通常意义上的教师是否完成了教学内容 |
| 关 键 词： | 有效教学 英语课堂 了解学生 课堂教学质量 教学方法 教师 新课改 教学目标 教学方式 课程改革 |
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