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| 擦亮学生的创新火花,开发学生的创新潜能——“等腰梯形的判定和应用”教学案例评析 | |
| 引用本文： | 赵丰祺.擦亮学生的创新火花,开发学生的创新潜能——“等腰梯形的判定和应用”教学案例评析[J].基础教育课程,2014(2):68-69,72. |
| 作者姓名： | 赵丰祺 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市佛堂镇初级中学 |
| 摘 要： | 正《全日制义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称新课标》)高度重视学生创新意识和创新能力的培养。如"要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用"(前言)、"培养学生的创新意识和实践能力"(课程性质)等。《新课标》倡导要以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的改革。基于此,本人在教学实践中专 |
| 关 键 词： | 等腰梯形 培养学生 创新能力 辅助线 实践能力 创新精神 新课标 教学方式 学生创新意识 高度重视 |
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