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| 相辅相成,结伴而行——谈探究性学习与接受性学习在数学教学中的整合 | |
| 引用本文： | 陈建洪.相辅相成,结伴而行——谈探究性学习与接受性学习在数学教学中的整合[J].小学教学参考,2006(33). |
| 作者姓名： | 陈建洪 |
| 作者单位： | 浙江义乌市廿三里第二小学 322000 |
| 摘 要： | 探究性学习与接受性学习是一组相对的概念。新课程改革强调探究性学习,是因为我们过去过多注重了接受性学习,而忽略了探究性学习这种学习方式。其实,就学习过程而言,这两种学习方式都是必要的。在具体的教学实践中,两者常常相辅相成,结伴而行。本文就以小学数学为例,谈谈这两种学习方式在教学中整合的一些体会。一、在探究新知中整合每种学习方式都有其优点,也有其不足,取舍要根据教学目的、教学内容以及教学对象而定。因而,在小学数学教学中,综合运用接受性学习和探究性学习等学习方式,不仅能保证教学过程的最优化,还能充分地发挥教师的主… |
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