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| 从思想政治课教学谈发散性思维 | |
| 作者姓名： | 周玉环 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市第三高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划课题“农村中学生创新人格的培养研究”的研究成果,编号:D/2011/02/511 |
| 摘 要： | 发散性思维,又称扩散性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。这与高中思想政治新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式不谋而合,我们高中思想政治课教学也恰恰需要这种能够激发学生潜力的思维方法。发散性思维具有流畅性、变通性、独特性的特性。它的思维进程特点是畅通、联想丰富、灵敏迅速。创造能力强的人,思维活动敏捷,能在短时间内表达出较多观念。思维方 |
| 关 键 词： | 发散性思维 思想政治课教学 变通性 培养学生 思维定式 独特性 引导学生 思维方法 流畅性 发散思维 |
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