| 二语习得监控模式对大学英语口语教学的启发 |
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| 引用本文： | 米龙龙.二语习得监控模式对大学英语口语教学的启发[J].长治学院学报,2012,29(4):99-102. |
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| 作者姓名： | 米龙龙 |
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| 作者单位： | 西南民族大学外国语学院,四川成都,610041 |
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| 基金项目： | 西南民族大学2012年硕士研究生“创新型科研项目”;项目 |
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| 摘 要： | 20世纪70年代末,语言学家斯蒂芬.克拉申提出了著名的"语言监控模式",该理论一经提出就在第二语言习得研究中产生了重要的影响,对语言教学具有深远的意义。其中的"学习与习得假说""输入假设"以及"情感过滤假说"等理论假说对大学英语口语教学有很大的启发,为英语口语教学改革提供了新的参考依据。
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| 关 键 词： | 语言监控模式 学习习得的假说 输入假说 情感过滤假说 |
The Inspiration of SLA Monitor Model to Oral College English Teaching |
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| Mi Long-long.The Inspiration of SLA Monitor Model to Oral College English Teaching[J].Journal of Changzhi University,2012,29(4):99-102. |
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| Authors: | Mi Long-long |
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| Institution: | Mi Long-long(College of Foreign Languages Southwest University of Nationalities,Chengdu Sichuan 610041) |
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| Abstract: | Linguist Stephen Krashen put forward the famous idea of language Monitor Mode in the late 1970s.This theory has a big impact on the theory of SLA and has a far more influence to language teaching.This paper discusses the inspiration of The Acquisition-Learning Hypothesis,The Input Hypothesis and The Affective Hypothesis deeply to the oral English of college teaching,which provides a new perspective to the re-form of oral English teaching. |
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| Keywords: | language monitor model the acquisition-learning hypothesis the input hypothesis the affective hypothesis |
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