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| 面对课堂生成,我们怎么办 | |
| 作者姓名： | 张明翔 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市南苑小学 314400 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,课堂上有了更多的生机和活力。学生敢于发表自己的意见和见解了,即使和教师的想法不一样,他们也会表达出来。面对学生不同的、意料之外的想法,教师应该怎么办?一、坚持自己的教学[案例1]用两条线也行!这是一节四年级的科学课《里面是怎样连接的》,要求学生通过自己的观察能推测接线盒里可能是怎样连接的。学生利用电路检测器,发现各个接线头的通断情况如下:1—2√1—3√1—4×2—3√2—4×3—4×学生推测的结果是1和2连在一起,2和3连在一起,1和3也连在一起。教师鼓励大家思考:还有没有其他可能呢?大家静静地思考,突然一个同… |
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