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| 和谐从“坐下”开始 | |
| 引用本文： | 刘伟.和谐从“坐下”开始[J].湖南教育,2005(18):29-29. |
| 作者姓名： | 刘伟 |
| 作者单位： | 浏阳市文家市镇中心学校 |
| 摘 要： | 一、“坐下”是无声的尊重埃里克森的人格发展的八阶段理论认为,青少年期的主要任务是建立自己在别人眼中的形象,以及他们在社会集体中所占的情感位置,因此特别期待获得尊重。让学生坐下来,与他们进行平等对话,这样既满足了他们对尊重的需要,又在无形中拉近了老师与学生之间的距离。二、“坐下”是信任的桥让学生坐在自己的对面,能营造出轻松自如的谈话环境,更有利于师生之间的交流。当学生意识到了老师的用心时,他们所设的心理屏障就会渐渐融化,顾虑也会烟消云散。“不设防”的交流是坦诚的,没有隔阂的,是心灵的对话,效果可想而知。此时,你… |
| 关 键 词： | 教育资源 师生关系 和谐关系 平等对话 思想交流 |
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