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| 追求课堂教学三种境界 | |
| 引用本文： | 贾文昕.追求课堂教学三种境界[J].山东教育,1998(Z3). |
| 作者姓名： | 贾文昕 |
| 作者单位： | 淄博市临淄区齐都镇中心校 |
| 摘 要： | 一、和谐的师生夫系。课堂教学中，尊重学生，信任学生，以平等的态度对待每一个学生，优生不宠爱，差生不歧视、是求得师生互相信任、互相理解的保证。特别是对待学习困难学生，我努力做到：自学辅导优先一点，锻炼机会多给一点，感情投入增加一点，表杨鼓励放宽一点。让他们同样享受到成功的快乐，同样感受到老师的友情。有了这种和谐的师生关系，就会较好地完成教育目标，从而使所有学生在心理素质和道德品质方面都得到健康的发展。二、愉快的学习氛围。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是引发学习动机、调动学习积极性的重要因素。在课堂… |
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