高考历史试题的情境与设问

高考要考查考生的能力,某些试题就不能总是在课本文字的圈子里打转转,而要跳出课本文字的范围或者不同于课文表述的形式来命制试题。近几年常听人说,某题某题在课本中找不到答案,其实是在课本中抄不到现成的答案罢了。近几年的高考试题,实质上没有“超本”,都是以课本知识为基础或依托的,只是在形式上有些“超本”,当然就难于抄本。这个问题,往往是一些同志对试题的题意搞不清、对试题的构成、指向、要求搞不清的结果。这就牵涉到试题的情境、立意和设问的问题。什么是试题情境、立意和设问,它们之间有什么关系呢?一切历史现象(人物、事件、过程等,以及由此抽象出来的概念)都存在于一定的时空条件下,亦即通常所说的环境、背境。某种历史现象及其环境背境合起来,就是“情境”。课本的内容,主要就是系统地表述历史进程中各时代各方面的情境。课本内容的任何一个局部都可以在考试中设题。从前一个时期的高考试题,因为迁就“以本为本”,大多只是利用课