加强“课堂生态”建设 落实小学音乐新课标

生态是指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。从生态学角度看,一个学生即是一个独立的、自成一体的、有生命力的生态系统。因此,针对学生的教学也存在着“生态环境”,也应讲“生态平衡”,也需要重视“生态保护”。在当前小学音乐教学课堂中,我们不难看到一些不符合“生态学”原理和教育教学规律的现象,如学生的学习主体地位没有得到落实、学习兴趣不高、愿望得不到满足、心理健康和人格发展得不到重视等,毫无疑问将对学生的全面可持续性地发展造成不良影响。《小学音乐课程标准》明确提出“使学生主动参与音乐教学,尊重个体的不同音乐…