教育信息化背景下高校外语教师深度学习路径研究——基于生态系统理论视角

教育信息化迅速发展，外语教育教学面临深刻变革。在此背景下，外语教师不仅应该成为“教”的专家，还应该成为“学”的专家，而且只有通过“深度”的“学”才能实现“有效”的“教”，才能满足教育信息化对外语教师发展提出的新要求。文本首先分析了教育信息化背景下高校外语教师深度学习的内涵、特征及意义，回顾了深度学习路径的相关研究。在此基础上，以生态系统理论为视角，从教育信息化背景下高校外语教师深度学习的环境、内容、过程、结果四个维度建构教师深度学习的分析框架。基于该系统框架，从如何优化深度学习环境、丰富深度学习内容、深化深度学习过程、追踪深度学习效果、促进高校外语教师深度学习各生态子系统的互联互通等五个方面，探讨了新形势下高校外语教师的深度学习路径。