对新课程视野下数学教师角色的理论基础分析 |
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引用本文: | 丁家旺.对新课程视野下数学教师角色的理论基础分析[J].池州学院学报,2004,18(3). |
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作者姓名: | 丁家旺 |
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摘 要: | 新课程改革要求中学数学教师重新审视白己的角色行为.面对新课程的理念,研究者们赋予了中学数学教师众多新的角色称谓.本文针对数学学科的特点,从心理学、哲学和索质教育三个方面对数学教师角色转变的理论基础进行剖析,旨在从称谓的深层内涵上理解角色的行为规范,在实践中准确定位角色的地位和作用,重建新的教师形象.
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关 键 词: | 课程改革 数学教师 角色转换 理论基础 |
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