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| 形象与趣味之外——小议识字教学策略 | |
| 作者姓名： | 吕月琴 |
| 作者单位： | 江苏海安县曲塘镇李庄小学,226661 |
| 摘 要： | 识字教学往往枯燥乏味,教师教得疲惫,学生学得厌倦。如何激发学生的识字兴趣呢?以形象与趣味来打动学生,让学生乐于识字,主动识字,不失为一种有效的途径。除此之外,教师还应采用各种方法,让学生充分体验识字的乐趣。一、个性为了能让学生快乐识字,我想了很多办法,但最有效、最适合学生的方法,是学生的发明和创造。在课堂上,我一直鼓励学生用自己独特的方法来识字。孩子们天性好奇,一个富有个性的创意往往能激发出更多的识字好点子。我经常这样提问:"你怎样去记这个字? |
| 关 键 词： | 学生 识字教学 主动识字 教师 趣味 小学语文 形象 方法 教学策略 激发 |
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