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| 行云流水,源自对课堂语言的锤炼 | |
| 引用本文： | 唐燕.行云流水,源自对课堂语言的锤炼[J].小学教学参考,2012(22):6-7. |
| 作者姓名： | 唐燕 |
| 作者单位： | 江苏张家港市白鹿小学,215600 |
| 摘 要： | 每次听到好课,都会有这种感觉:课如行云流水,或点拨,或评价,总能一言中的,妙语连珠,没有半句废话。可有的课却总有生硬、不舒服之感,一个问题又一个问题,评价语简单重复……差别在哪?究其原因,课堂语言艺术起到重要的作用。课堂教学离不开语言,教学语言的合理运用,可以有效地提高课堂教学的实效性。我国杰出的教育家叶圣陶先生曾说过:"凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能做 |
| 关 键 词： | 课堂教学语言 评价语 引导学生 教师语言 课堂语言艺术 语言训练 课堂评价 教学质量 实效性 学习兴趣 |
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