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| 语文教学中借势造势策略的思索与实践 | |
| 作者姓名： | 樊高华 |
| 作者单位： | 江苏连云港市东海县横沟中心小学,222315 |
| 摘 要： | 面对不同的学生,教着同样的教材,教师常常在思考有效的教学策略,往往预设了很多方案,也不及在课堂上抓住契机借势造势来得惊喜。下面,笔者就识字、阅读、习作教学中借势造势的策略谈谈自己的想法。一、在识字教学中借势造势,激发学生的内驱力,拓展识字渠道在平常的识字教学中,由于识字量大,识字时间有限,很多教师往往是按照音、形、义步骤按部就班地教学,单项灌输使得学生参与的积极性不高,识字效果不好。倘若教师能抓住契机借势造势,原本"风平浪静"的课堂定会"荡起涟漪"。在一次教研活动中,一位教师在教学"挂"字时说: |
| 关 键 词： | 教师 引导学生 识字教学 学生参与 教学策略 作文教学 习作教学 内驱力 识字量 字时间 |
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