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| 合理设计学习任务 有效开展略读教学 | |
| 引用本文： | 黄献琴.合理设计学习任务 有效开展略读教学[J].小学教学参考,2012(22):7-8. |
| 作者姓名： | 黄献琴 |
| 作者单位： | 浙江乐清市北白象镇第一小学,325603 |
| 摘 要： | 随着新课程的推行,人教版新课标实验教材从小学第五册开始,在保持一定量选读课文的基础上,将课文分为精读和略读两种类型;并随着年级的升高,逐步增加略读课文的分量,精读课文相对减少;至第九册,略读课文所占的比重与精读课文已是平分秋色了。请看下面两份数据统计。 |
| 关 键 词： | 略读 学习任务 有效开展 学生学习 精读课文 合理设计 阅读课文 有效教学 课外阅读 课文教学 |
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