以学定教,构建充满活力的生本课堂

"以学定教"并非一个新名词,很多教育专家认为,我国古代的孔子和国外的苏格拉底,他们的启发式教学都是很好的以学定教的范例,但是在当今的班级授课制下,我们无法照搬孔子和苏格拉底的理念与方法。因此,教育专家认为,我们今天谈的以学定教,实际上是基于班级授课制的改善,其主要指向就是要在班级教学中充分尊重和发展学生的个性,增强学生学习新知识的技能。教学不再是始于教师的备教案和讲课文,结束于考试和评价的过程,而是始于学生的预学准备以及教师了解他们以往的认知水平,评价则始终与教学过程平行;课堂教学总是在了解学生的基础上有针对性地设计和改进。