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| 浅谈探究学习中教师的引导策略 | |
| 作者姓名： | 张宏益 |
| 作者单位： | 江苏如皋市东陈小学,226571 |
| 摘 要： | 荷兰学者弗赖登塔尔曾说过:"学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"但由于学生的个体经验、思维特征等因素的影响,其"再创造"学习即探究学习过程常常会出现"误入歧途"、"顾 |
| 关 键 词： | 探究学习 引导学生 再创造 教师 思维特征 平行四边形 误入歧途 学习数学 学习过程 弗赖登塔尔 |
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