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| 教师的信念及其培养 | |
| 作者姓名： | 鞠玉翠 |
| 摘 要： | 当代社会的变动不居对教育、教师、教师教育提出了新的要求。教师教育要改变过去培养预定教育方案执行者的理念与模式，关注教师的自我反思、自我更新的意识和能力，其中教师对自身教育信念的反思和更新处于核心地位。教师信念研究逐渐成为教师教育研究领域的一个热点问题。 研究者一般赞同信念是通过文化适应（ｅｎｃｕｌｔｕｒａｔｉｏｎ）和个体建构而形成的。所谓文化适应是指个体在生活中通过观察、参与、模仿等方式同化个人世界中的各种文化因素的过程。这一过程可能是无意识的也可能是有意识的。正规的和非正规的教育也是形成和改造… |
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