初中数学新课程教学中教师存在的问题

初中数学课程教学的基本出发点,在于促进学生全面、持续、和谐发展。在这一过程中,教师不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,使学生把实际的数学问题,在亲身经历的过程中抽象成数学模型,并加以解释与应用,从而学习数学知识,提高数学能力,这是数学新课程改革的关键。但是在实际的教学中,教师还较为普遍地存在一些问题,只有深刻认识并切实解决这些问题,才能促进数学新课改的深入实施。