小学生在学校的生活快乐吗——现状分析及教育对策 |
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引用本文: | 何更生,葛爱莲,孙桂丽.小学生在学校的生活快乐吗——现状分析及教育对策[J].教育科学研究,2010(5). |
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作者姓名: | 何更生 葛爱莲 孙桂丽 |
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作者单位: | 1. 安徽师范大学文学院,241000 2. 安徽师范大学附属小学,241000 3. 安徽师范大学教育科学学院,241000 |
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基金项目: | 安徽省级课题“小学生幸福感现状及其教育对策”阶段性成果 |
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摘 要: | 对2-5年级小学生的快乐感状况进行调查。结果表明,小学生的快乐感总体水平较高,对学校生活的满意度处于基本满意的水平,同时也存在性别和年级方面的差异。引起小学生对学校生活满意度较高的因素依次为:教师的评价、学校环境、教学方式和方法、同学之间的人际关系以及教学内容等。根据调查结果提出,各级各类学校要树立以生为本的办学思想、构建激励性教育评价机制、建设高素质师资队伍、创设和谐的课堂氛围、营造美好的校园环境等,把学校建成学生快乐成长的乐园。
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关 键 词: | 小学生 快乐感 学校生活 |
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