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| 剖析典型模型 培养空间想象能力 | |
| 引用本文： | 薄幼培,孙国和.剖析典型模型 培养空间想象能力[J].江苏教育,1985(Z1). |
| 作者姓名： | 薄幼培 孙国和 |
| 作者单位： | 江阴县中学 (薄幼培)，江阴县教研室(孙国和) |
| 摘 要： | 在立几教学的入门阶段,怎样充分发挥模型的作用,以加强学生对客观事物的感知,为学生进行形象思维创造条件,促使他们形成正确的空间概念,是个值得研究的问题。正方体和四面体这两个模型在几何结构上具有典型性,可以演示各种基本的线、面关系,通过分解、组合,可以配合基础知识的教学,再辅以一般教具的使用,可以有效地培养和发展学生的空间想象能力。一、深化概念理解实质一些空间概念在讲述了本质属性以后,可以运用典型模型进行练习,帮助学生理解实质。例如,教学异面直线概念时,讲清了异面直线“不同在任一平面 |
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