教育科研评价的中国难题 |
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引用本文: | 刘贵华,柳劲松.教育科研评价的中国难题[J].高等教育研究,2012(10):25-29. |
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作者姓名: | 刘贵华 柳劲松 |
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作者单位: | 全国教育科学规划领导小组办公室;中南民族大学公共管理学院 |
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摘 要: | 求真和创新是教育科研的本质要求。教育科研评价是对科研过程与结果的价值判断活动,具有主体多元、目的多种、标准多样等特点。当前中国教育科研评价在评价标准设立、评价制度构建、学术共同体自律、科研诚信建设等方面面临着诸多现实难题。以质量、创新为导向,做好教育科研评价系统的顶层设计;以"自律"为依托,以"他律"为保障,以评价责任监督为切入点,规约与引导教育科研行为,搭建多元价值主体共生互动的参与平台,促进教育科研评价的公平与公正,既是解决中国教育科研评价难题的有效途径,更是新时代实施教育强国、文化强国、人力资源强国战略的必然选择。
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关 键 词: | 教育科研 评价难题 发展方向 |
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