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| 遵循教研规律 提高教研实效 | |
| 引用本文： | 孙建成.遵循教研规律 提高教研实效[J].湖北教育,1996(Z2). |
| 作者姓名： | 孙建成 |
| 作者单位： | 武汉市教研室 |
| 摘 要： | 一、突出课题研究。教研工作琐事浩繁,既要伏案,又要跑腿,如果不抓课题研究,就不可能有教研工作的高效率;只有抓住课题研究,才能全面履行教研职责,才能实现从粗放的研究向精细的研究转化,才能获取阶段性的研究成果和突破性进展。不抓课题研究,教研工作留下的纪录将只是习题和试卷,而不是教学科研成果。基于上述认识,我室在“八五”期间突出了课题研究。以探索课堂教学规律为目标,从大面积提高教学质量的需要出发,通过调查研究,发现有碍于提高教学质量的问题,经过筛选,将问题变成课题,进行周期长短不一的研究。一是学科教学以渗透爱国主义教育为主线的思想政治教育研究,二是课堂教学评价研究。经投标立为武汉市“八五”期间教育科研的重点课题有六项:高中政治课促进学生思想品德内化的研究,小学思想品德课促进学生品德内化的研究,高中数学目标教 |
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