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| 以促进性评价引领教师的专业发展——浙江大学附属中学开展“促进性评价”的研究与实践 | |
| 引用本文： | 朱霖.以促进性评价引领教师的专业发展——浙江大学附属中学开展“促进性评价”的研究与实践[J].中小学管理,2007(11):31-32,33. |
| 作者姓名： | 朱霖 |
| 作者单位： | 浙江大学附属中学 |
| 摘 要： | 浙江大学附属中学通过几年的实践,摸索出了一套具有自身特点的"以评价引领教师的专业发展"的"促进性评价"模式,大大激发了教师专业发展的积极性,极大地提高了各种教学研究和教师培训活动的效率。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 附属中学 浙江大学 评价 实践 引领 自身特点 培训活动 |
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