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| 制度创新：因地制宜与主动探索 | |
| 引用本文： | 杨东平.制度创新：因地制宜与主动探索[J].中小学管理,2007(3):1-1. |
| 作者姓名： | 杨东平 |
| 摘 要： | 对于教育改革，我们最常听见的抱怨就是“改革太难了，改革是一项系统工程，改革需要配套措施，教育改革没法单独进行”等等。这种“无能为力”的抱怨背后，潜藏着一种总体解决的“宏大”的思维模式：将解决问题的希望寄托在自上而下的、能够解决所有问题的根本性变革上。在很大程度上，我们也已经习惯了这种在抱怨基础上的等待和与这种等待相伴的与己无关的心态。而这正是那些貌似正确的思维模式的根本缺陷：似乎在整体环境、根本问题尚未解决的情况下，我们每一个人都是无足轻重的，我们的任何努力都是无用的，从而消解了公民的社会责任感，助长了普遍的冷漠感和犬儒主义。第一段] |
| 关 键 词： | 因地制宜 制度创新 教育改革 思维模式 社会责任感 系统工程 整体环境 犬儒主义 |
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